Dá para trabalhar com crianças de 1ª série está canção.
segunda-feira, 30 de junho de 2008
terça-feira, 24 de junho de 2008
O avalinho de pau. desistir jamais!!!
O Cavalinho de pau
Certa tarde o paizão saiu para um passeio com as duas filhas, uma de oito e a outra de quatro anos.Em determinado momento da caminhada, Helena, a filha mais nova, pediu ao pai que a carregasse, pois estava muito cansada para continuar andando.
O pai respondeu que estava também muito fatigado, e diante da resposta a garotinha começou a choramingar e fazer "corpo mole".
Sem dizer uma só palavra, o pai cortou um pequeno galho de árvore e o entregou à Helena dizendo:- Olhe aqui um cavalinho para você montar, filha! Ele irá ajudá-la a seguir em frente.A menina parou de chorar e pôs-se a cavalgar o galho verde tão rápido, que chegou em casa antes dos outros.
Ficou tão encantada com seu cavalo de pau, que foi difícil fazê-la parar de galopar.
A irmã mais velha ficou intrigada com o que viu e perguntou ao pai como entender a atitude de Helena?O pai sorriu e respondeu dizendo:
Assim é a vida, minha filha.
Às vezes a gente está física e mentalmente cansado, certo de que é impossível continuar.
Mas encontramos então um "cavalinho" qualquer que nos dá ânimo outra vez.
Esse cavalinho pode ser um bom livro, um amigo, uma canção... assim, quando você se sentir cansada ou desanimada, lembre-se de que sempre haverá um cavalinho para cada momento, e nunca se deixe levar pela preguiça ou o desânimo.E Sorria !!
quarta-feira, 18 de junho de 2008
Escola modelo
É possível mudar e dar continuidade ao sonho da escola da ponte.
Nós somos capazes de criar a escola modelo, desde que o nosso projeto, haja a interação e a participação da escola, professores, alunos e comunidade.
È necessário questionar, dialogar.
Mudar e gerar dúvidas se necessário.
Gerar uma equipe educativa e unida com os mesmos objetivos.
Que o problema, a dúvida, o questionamento e a solução seja do interesse de todos.
Convivemos com as crianças dentro da sala de aula, ouvindo constantemente, cala a boca, fica quieto e etc....
Quando as crianças da escola da ponte, elaboram e pensam com seriedade na lista de seus direitos e deveres o sentido da palavra aprender começa a ter significado real. A descoberta da autonomia, liberdade de falar e pensar o que desejam.
Nós somos capazes de criar a escola modelo, desde que o nosso projeto, haja a interação e a participação da escola, professores, alunos e comunidade.
È necessário questionar, dialogar.
Mudar e gerar dúvidas se necessário.
Gerar uma equipe educativa e unida com os mesmos objetivos.
Que o problema, a dúvida, o questionamento e a solução seja do interesse de todos.
Convivemos com as crianças dentro da sala de aula, ouvindo constantemente, cala a boca, fica quieto e etc....
Quando as crianças da escola da ponte, elaboram e pensam com seriedade na lista de seus direitos e deveres o sentido da palavra aprender começa a ter significado real. A descoberta da autonomia, liberdade de falar e pensar o que desejam.
terça-feira, 17 de junho de 2008
BRINQUE TAMBÉM!!!
Mesmo que não seja para nota, ou trabalho. Procure escrever e ler muito. Pois a leitura e a escrita caminham juntas na aquisição de novos conhecimentos.
BRINCANDO COM AS PALAVRAS
Depois que a professora Rosmeire nos obrigou a produzir diferentes textos, percebi o quanto podemos criar, desenvolver ou simplesmente brincar com as palavras. Mas para as crianças que estão sendo alfabetizadas podemos incentivar a escrita espontânea, para que elas possam produzir por si só, e não como nós que como disse a professoras, só escrevemos com cobrança.
Acredito que ensinar os genêros textuais, nada mais é do que dar verdadeiro significado para a leitura e a escita das crianças. Para que elas não tenham as mesmas dificuldades que temos, devido o ensino defasado que tivemos.
Acredito que ensinar os genêros textuais, nada mais é do que dar verdadeiro significado para a leitura e a escita das crianças. Para que elas não tenham as mesmas dificuldades que temos, devido o ensino defasado que tivemos.
BRINCANDO COM AS PALAVRAS
João e a moça do balcão
Numa manhã de verão,
Lá vai o João,
Todo arrumado só para comprar pão.
Mas qual será a intenção,
De ele ter usado sua camisa de botão.
Justo a que o faz sentir–se bonitão.
Vou lhe contar a razão,
Com uma linda rosa na mão,
Ele se declara à moça do balcão.
Edlene Cavalcanti Albuquerque
Numa manhã de verão,
Lá vai o João,
Todo arrumado só para comprar pão.
Mas qual será a intenção,
De ele ter usado sua camisa de botão.
Justo a que o faz sentir–se bonitão.
Vou lhe contar a razão,
Com uma linda rosa na mão,
Ele se declara à moça do balcão.
Edlene Cavalcanti Albuquerque
Olhando para a educação com bons olhos.......
Educação algo ha ser comparado a uma imagem como essa.
Linda, cheia de cores vivas.
Uma imensidão para os confins.
Do interior para o exterior.
Aprender ensinando.
Dar um passo, simplesmente refletindo,
no que estamos vendo
Porém não conhecemos mais além.
Não tendo capacidade para isso
Somente o prazer de ter resultados,
bem devagarinho
Construindo, ajudando no passo a passo.
No dia-a-dia em sala de aula.
O brilho da luz, no brilho do olhar.
O medo de errar, de conseguir avançar
Vendo tudo isso nada mais é prazeroso
Do que dizer, você conseguirá!
Tente novamente
Vamos lá!
Coisa boa é ajudar esse aluno a avançar
Somos parte desse mundo
Que tem tudo para despertar
Confiança apenas no olhar
A beleza está lá dentro
Não importa, quanto tempo levará
Seja leve, esperançoso, persistente
No ato de ensinar
Olhe para essa imagem
Faça uma viagem
Reflita, como você tem agido
Em sala de aula.
De Mari Para os que querem refletir!
Nessa bela imagem!
Linda, cheia de cores vivas.
Uma imensidão para os confins.
Do interior para o exterior.
Aprender ensinando.
Dar um passo, simplesmente refletindo,
no que estamos vendo
Porém não conhecemos mais além.
Não tendo capacidade para isso
Somente o prazer de ter resultados,
bem devagarinho
Construindo, ajudando no passo a passo.
No dia-a-dia em sala de aula.
O brilho da luz, no brilho do olhar.
O medo de errar, de conseguir avançar
Vendo tudo isso nada mais é prazeroso
Do que dizer, você conseguirá!
Tente novamente
Vamos lá!
Coisa boa é ajudar esse aluno a avançar
Somos parte desse mundo
Que tem tudo para despertar
Confiança apenas no olhar
A beleza está lá dentro
Não importa, quanto tempo levará
Seja leve, esperançoso, persistente
No ato de ensinar
Olhe para essa imagem
Faça uma viagem
Reflita, como você tem agido
Em sala de aula.
De Mari Para os que querem refletir!
Nessa bela imagem!
segunda-feira, 16 de junho de 2008
Toda Criança Precisa de Professor
“Educação como um Direito Humano” Elaborada para transmitir um sentimento na sociedade mundial sobre objetivos da educação e metas. Durante essa semana nós educadores devemos refletir e comemorar as conquistas adquiridas. Nosso pensamento é melhorar a qualidade de ensino para assim reduzir as disparidades existentes. Ser Pedagogo é pensar no ensino, é sonhar por uma melhor qualidade de vida para nossas gerações futuras e que essas possam evoluir de forma igualitária e humana.
Estudando e pesquisando... construindo novos paradigmas para a o ensino! Geografar é preciso e por isso é necessário estudar as tendências e as perspectivas do ensino.
Frases
" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criançadescobrir. Cria situações-problemas".
( Jean Piaget )
"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentesbrincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."
( Paulo Freire )
" Ler não é decifrar, escrever não é copiar".
(Emilia Ferreiro)
"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
( Jean Piaget )
"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentesbrincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."
( Paulo Freire )
" Ler não é decifrar, escrever não é copiar".
(Emilia Ferreiro)
"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
( Carlos Drummond de Andrade )
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino".
( Paulo Freire )
Há quem diga que todas as noites são de sonhos.
Mas há também quem garanta que nem todas, só as de verão.
Mas no fundo isso não tem muita importância.
O que interessa mesmo não são as noites em si, são os sonhos.
Sonhos que o homem sonha sempre.
Em todos os lugares, em todas as épocas do ano, dormindo ou acordado."
( Shakespeare )
" O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu nos livros e da vida, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender."
( Affonso Romano de Sant’Anna )
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta,que me inserena busca, não aprendo nem ensino".
( Paulo Freire )
Há quem diga que todas as noites são de sonhos.
Mas há também quem garanta que nem todas, só as de verão.
Mas no fundo isso não tem muita importância.
O que interessa mesmo não são as noites em si, são os sonhos.
Sonhos que o homem sonha sempre.
Em todos os lugares, em todas as épocas do ano, dormindo ou acordado."
( Shakespeare )
" O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu nos livros e da vida, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender."
( Affonso Romano de Sant’Anna )
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta,que me inserena busca, não aprendo nem ensino".
( Paulo Freire )
"Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende".
(Guimarães Rosa)
(Guimarães Rosa)
"Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como seensina e como se aprende".
( César Coll )
( César Coll )
"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentesbrincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Sea educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."
( Paulo Freire )
( Paulo Freire )
"Não se pode falar de educação sem amor".
( Paulo Freire )
( Paulo Freire )
"O profissional que não lê livros e revistas de sua especialidade é um charlatão".
( Lauro de Oliveira Lima )
( Lauro de Oliveira Lima )
"A educação é o processo pelo qual o indivíduo desenvolve a condição humana, com todos osseus poderes funcionando com harmonia e completa, em relação à natureza e à sociedade. Além do mais, era o mesmo processo pelo qual a humanidade, como um todo, se elevando do plano animal e continuaria a se desenvolver até sua condição atual. Implica tanto a evolução individual quanto a universal".
( Friedrich Froebel )
( Friedrich Froebel )
"Não devemos transformar a mediocridade em valor de vida".
( Lauro de Oliveira Lima )
" Ler não é decifrar, escrever não é copiar".
( Emilia Ferreiro )
"Um livro pode ser nosso sem nos pertencer. Só um livro lido nos pertence realmente".
( Eno T. Wanke )
"De que adiantará um discurso sobre a alegria se o professor for um triste?"
( Artur da Távolla )
( Emilia Ferreiro )
"Um livro pode ser nosso sem nos pertencer. Só um livro lido nos pertence realmente".
( Eno T. Wanke )
"De que adiantará um discurso sobre a alegria se o professor for um triste?"
( Artur da Távolla )
"Educar é de certo modo transformar um animal humano em cidadão".
( Ferreira Goulart )
"O saber "entra" pelos sentidos e não somente pelo intelecto".
( Frei Betto )
"Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra".
( Anísio Teixeira )
"Ao brincar com a criança, o adulto está brincando consigo mesmo".
( Carlos Drummond de Andrade )
"As crianças têm uma sensibilidade enorme para perceber que a professora faz exatamente o contrário do que diz".
( Paulo Freire )
"Nenhum ser humano é bastante perfeito para ter o direito de matar aquele que considera como inteiramente nocivo".
( Gandhi )
"Procure ser um homem de valor em vez de procurar ser um homem de sucesso".
( Albert Einstein )
"O coração da criança é campo favorável à semeadura do bem"
"Se uma criança vive com aceitação e amizade aprende a encontrar o amor no mundo"
"Duvidar de tudo ou crer em tudo. São duas soluções igualmente cômodas, que nos dispensam, ambas de refletir!"
( Henri Paincore )
" O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos."
( Rubem Alves )
" Os educadores precisam compreender que ajudar as pessoas a se tornarem pessoas é muito mais importante do que ajudá-las a tornarem-se matemáticas, poliglotas ou coisa que o valha."
(Carl Rogers)
Frases extraídas do site: http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page756.htm
" Os educadores precisam compreender que ajudar as pessoas a se tornarem pessoas é muito mais importante do que ajudá-las a tornarem-se matemáticas, poliglotas ou coisa que o valha."
(Carl Rogers)
Frases extraídas do site: http://www.projetospedagogicosdinamicos.kit.net/index_arquivos/Page756.htm
sábado, 14 de junho de 2008
O buraco branco no tempo.
Se olharmos para o mundo e toda a sua grandeza, céu, mar, estrelas e todo o universo, perceberemos a importância do ser humano nas suas mudanças, atitudes, riscos, desenvolvimentos e destruições com resultados positivos ou negativos que poderá repercutir por toda a nossa história.
Precisamos pensar no futuro, colocar o nosso olhar além das fronteiras da ignorância, revolucionar a nossa consciência, acelerar o nosso desenvolvimento interior e procurar a luz do conhecimento.
Que no futuro tenhamos um individuo construindo sempre, pesquisando e procurando soluções para evitar que escuridão a todos devore.
Precisamos mudar com urgência o que está errado, modificando nossa atitude e nossos valores.
Deixar de lado o apego das coisas materiais, a ganância, o amor pelo dinheiro que tudo destrói. Estamos cada vez mais egoístas e distantes. Tão egoístas que tudo resume no “eu” e assim distanciamos, julgamos as pessoas, manipulamos apenas para resolver as nossas necessidades.
“ O buraco branco no tempo” aciona o ser humano que tem um coração que é como um pedaço de terra que nenhum outro homem conhece , inclusive quem está ao seu redor e no seu convívio. O interior do homem é um mistério!! O homem está adormecido fisicamente, moralmente, culturalmente e na evolução da consciência e de tudo ao seu redor. È necessário acelerar, acordar e observar tudo e o que nos incomoda. Pensar, agir e fazer a diferença
Se olharmos para o mundo e toda a sua grandeza, céu, mar, estrelas e todo o universo, perceberemos a importância do ser humano nas suas mudanças, atitudes, riscos, desenvolvimentos e destruições com resultados positivos ou negativos que poderá repercutir por toda a nossa história.
Precisamos pensar no futuro, colocar o nosso olhar além das fronteiras da ignorância, revolucionar a nossa consciência, acelerar o nosso desenvolvimento interior e procurar a luz do conhecimento.
Que no futuro tenhamos um individuo construindo sempre, pesquisando e procurando soluções para evitar que escuridão a todos devore.
Precisamos mudar com urgência o que está errado, modificando nossa atitude e nossos valores.
Deixar de lado o apego das coisas materiais, a ganância, o amor pelo dinheiro que tudo destrói. Estamos cada vez mais egoístas e distantes. Tão egoístas que tudo resume no “eu” e assim distanciamos, julgamos as pessoas, manipulamos apenas para resolver as nossas necessidades.
“ O buraco branco no tempo” aciona o ser humano que tem um coração que é como um pedaço de terra que nenhum outro homem conhece , inclusive quem está ao seu redor e no seu convívio. O interior do homem é um mistério!! O homem está adormecido fisicamente, moralmente, culturalmente e na evolução da consciência e de tudo ao seu redor. È necessário acelerar, acordar e observar tudo e o que nos incomoda. Pensar, agir e fazer a diferença
Avaliação
Avaliação
Ela pode ocorrer em qualquer etapa e em três tipos.
Avaliação inicial serve para uma sondagem e é necessário para que vejamos as necessidades e as hipóteses de cada aluno e o que queremos ensinar.
Avaliação contínua seria como um retorno para a classe e da aprendizagem no dia a dia na sala de aula. Como os alunos estão aprendendo adequadamente e as expectativas.
Avaliação final seria o final do processo, o resultado da aprendizagem entre o aluno e o professor e se estes resultados foram alcançados.
Segundo Jussara Hoffmann, o ambiente de aprendizagem é um ambiente rico em oportunidades com diálogos, desafios e todos os recursos se bem utilizados.
Cada aluno tem um desafio diferente e seu tempo de aprendizagem. O professor está avaliando sempre com o aluno, investindo, convivendo e organizando para que ele aprenda.
Avaliar é acompanhar, ajudar o aluno na sua construção do conhecimento, compreender o aluno no seu tempo e no seu jeito de ser e aprender.
Ela pode ocorrer em qualquer etapa e em três tipos.
Avaliação inicial serve para uma sondagem e é necessário para que vejamos as necessidades e as hipóteses de cada aluno e o que queremos ensinar.
Avaliação contínua seria como um retorno para a classe e da aprendizagem no dia a dia na sala de aula. Como os alunos estão aprendendo adequadamente e as expectativas.
Avaliação final seria o final do processo, o resultado da aprendizagem entre o aluno e o professor e se estes resultados foram alcançados.
Segundo Jussara Hoffmann, o ambiente de aprendizagem é um ambiente rico em oportunidades com diálogos, desafios e todos os recursos se bem utilizados.
Cada aluno tem um desafio diferente e seu tempo de aprendizagem. O professor está avaliando sempre com o aluno, investindo, convivendo e organizando para que ele aprenda.
Avaliar é acompanhar, ajudar o aluno na sua construção do conhecimento, compreender o aluno no seu tempo e no seu jeito de ser e aprender.
sexta-feira, 13 de junho de 2008
Ser Professor
SER PROFESSOR
Ser professor, mestre, educador...
É ser importante! É ser esquecido!
Num cantinho da memória perdido,
Lembrança, sem brilho e sem cor.
Ah!Os mestres são na nossa vida,
Lembranças: Carinhosos, exigentes...
Severos! Amigos fraternos, pacientes...
Saem assim da sombra escurecida,
Do escaninho perdido da memória...
Agigantam-se no nosso pensamento,
Todo seu valor, todo brilho, toda gloria.
Com que marcaram a nossa formação!
Nesta lembrança, curto é o momento:
Voltam esquecidos para a escuridão
Pai nosso do Professor
Pai nosso do professor
Nosso professor que estais zangado!
Santificado seja a vossa paciência!
Venha a nós a nota dez!
Assim nas provas como nas médias!
Perdoai a nossa cola!
Assim como perdoamos a vossa chateação!
Não nos deixeis cair em recuperação
E livrai-nos da reprovação!Amém!
Sites interessantes
http://www.brincandoseaprende.com.br
http://jogosbrincadeiras.vilabol.uol.com.br/index.html
Este é muito interessante agora nas vésperas do folclore, tudo bem falta um tempo ainda, mas é bom se interagir com o espaço...
http://www.rosanevolpatto.trd.br/brincadeiras.htm
http://jogosbrincadeiras.vilabol.uol.com.br/index.html
Este é muito interessante agora nas vésperas do folclore, tudo bem falta um tempo ainda, mas é bom se interagir com o espaço...
http://www.rosanevolpatto.trd.br/brincadeiras.htm
terça-feira, 10 de junho de 2008
Uma experiência única
Viver uma experiência ao lado de uma criança nos fazem entender como é bom ser criança.
Aprender com elas, e ao mesmo tempo ensinar.
Quando levei essas letras móveis para os alunos, ficaram encantados com o colorido das letrinhas. Querendo tocar e construir um montão de palavras. Foi um sucesso total, assim como aquela aula que foi dada pela professora de artes na construção da "Toalha de Banho".
Os alunos interagem com alegria quando propomos desafios a eles.
Como aluna pesquisadora me contagio com alegria deles ao ve-los tão envolvidos com atividades desse tipo.
Um ambiente alfabetizador não precisa ser rico de materiais é preciso ser rico de criatividade. Para se dar uma aula com contéudo mesmo que seja com um pedaço de papel, através dele pode-se ensinar tantas coisas.
domingo, 8 de junho de 2008
Ambiente Alfabetizador contagiante
Esta atividade foi de um conteúdo riquíssimo, fiquei brigando com as palavras tentando encontrar aquela que fosse capaz de expressar tudo que sentimos naquele momento. Fizemos esta apresentação na disciplina de Prática de Ensino, e desenvolvi posteriormente na sala de aula da 1ª série que sou aluna pesquisadora e juntamente com as crianças desenvolvemos perguntas e respostas sobre o banho e sua importância e como economizar água para que no futuro não fiquemos sem ela.
A folha de sulfite responsável pela demonstração da atividade foi a base para a imaginação e criatividade das crianças com colagens, recortes e pinturas para que cada um criasse a sua toalha de banho.
Distribui adesivos, corações, fitas de TNT, recortes de revistas e papeis coloridos o resultado foi magnífico, o ambiente alfabetizador ficou harmonioso e tranquilo. A participação de todos era perceptível, contagiante e com resultados gratificantes, acompanhe algumas imagens e que maravilha, não acham??
A folha de sulfite responsável pela demonstração da atividade foi a base para a imaginação e criatividade das crianças com colagens, recortes e pinturas para que cada um criasse a sua toalha de banho.
Distribui adesivos, corações, fitas de TNT, recortes de revistas e papeis coloridos o resultado foi magnífico, o ambiente alfabetizador ficou harmonioso e tranquilo. A participação de todos era perceptível, contagiante e com resultados gratificantes, acompanhe algumas imagens e que maravilha, não acham??
sexta-feira, 6 de junho de 2008
Reciclagem de óleo de cozinha fazendo sabão caseiro
Educação Ambiental
Semana do meio ambiente
Reciclando, reutilizando algo que poderia ir para o lixo, ou pior para os rios poluindo toda a natureza.
Tá aí uma dica para preservar e ajudar o planeta!
quinta-feira, 5 de junho de 2008
Pedidos de uma criança...
PEDIDOS DE UMA CRIANÇA...
Não me estrague: sei que não devo ter tudo quando peço. Estou experimentando você!
Não vacile em ser firme comigo! Prefiro assim. Isto faz com que eu me sinta segura.
Não me deixe adquirir maus hábitos. Dependo de você para distingui-los.
Não me corrija na presença de estranhos, se quiser que isto seja eficaz. Aprenderei muito sossegadamente em particular.
Não me faça sentir que meus erros são pecados. Isto confundirá o meu senso de valores.
Não me proteja das conseqüências. Ás vezes preciso aprender pelo caminho mais áspero.
Não fique furioso(a) quando digo: “Eu odeio você!” Pois não é a você que odeio. Mais sim ao seu poder de barrar o meu caminho.
Não leve muito a sério, em minhas pequenas dores. Necessito delas para obter a atenção que desejo.
Não seja irritante. Se assim o for, proteje-me-ei pela surdez.
Não me faça promessas irrefletidas.
Lembre-se que isto irá me desapontar profundamente.
Não se esqueça. Não posso me expressar tão bem quanto desejo. É por isso que, às vezes, não sou sempre preciso.
Não seja inconstante. Isto me confunde e me faz perder a fé.
Não ponha muito à prova a minha honestidade. Sou facilmente tentado a dizer mentiras.
Não me evite quando faço perguntas. Se assim o fizer, descobrirá que parei de fazê-las e estarei procurando respostas em outro lugar.
Não me diga que meus temores são bobos. Para mim, são profundamente reais e você muito poderá fazê-lo, tranqüilizar-me, tentando compreendê-los.
Não ensine que é perfeito ou infalível. Ficarei extremamente chocada quando descobrir que não o é.
Não pense que será rebaixar ou diminuir a sua dignidade pedir-me desculpas. Desculpas sinceras tornam-me surpreendentemente afetuosa.
Autora: Bárbara Hudson
Trabalho de:
Solange Proque, Gabriela, Evanúsia e Lídia.
Não me estrague: sei que não devo ter tudo quando peço. Estou experimentando você!
Não vacile em ser firme comigo! Prefiro assim. Isto faz com que eu me sinta segura.
Não me deixe adquirir maus hábitos. Dependo de você para distingui-los.
Não me corrija na presença de estranhos, se quiser que isto seja eficaz. Aprenderei muito sossegadamente em particular.
Não me faça sentir que meus erros são pecados. Isto confundirá o meu senso de valores.
Não me proteja das conseqüências. Ás vezes preciso aprender pelo caminho mais áspero.
Não fique furioso(a) quando digo: “Eu odeio você!” Pois não é a você que odeio. Mais sim ao seu poder de barrar o meu caminho.
Não leve muito a sério, em minhas pequenas dores. Necessito delas para obter a atenção que desejo.
Não seja irritante. Se assim o for, proteje-me-ei pela surdez.
Não me faça promessas irrefletidas.
Lembre-se que isto irá me desapontar profundamente.
Não se esqueça. Não posso me expressar tão bem quanto desejo. É por isso que, às vezes, não sou sempre preciso.
Não seja inconstante. Isto me confunde e me faz perder a fé.
Não ponha muito à prova a minha honestidade. Sou facilmente tentado a dizer mentiras.
Não me evite quando faço perguntas. Se assim o fizer, descobrirá que parei de fazê-las e estarei procurando respostas em outro lugar.
Não me diga que meus temores são bobos. Para mim, são profundamente reais e você muito poderá fazê-lo, tranqüilizar-me, tentando compreendê-los.
Não ensine que é perfeito ou infalível. Ficarei extremamente chocada quando descobrir que não o é.
Não pense que será rebaixar ou diminuir a sua dignidade pedir-me desculpas. Desculpas sinceras tornam-me surpreendentemente afetuosa.
Autora: Bárbara Hudson
Trabalho de:
Solange Proque, Gabriela, Evanúsia e Lídia.
Ambiente Alfabetizador
Universo escolar
Ambiente alfabetizador
As classes de alfabetização devem ser planejadas ainda com mais cuidado, a fim de criar um ambiente que incentive o convívio do aluno com as várias formas de ler e escrever.
Ambiente valioso. Nas salas de alfabetização, o ambiente é extremamente valioso. A sala de aula precisa ser planejada para a criança e com a intenção de favorecer seus avanços. Deve ser um lugar onde exista o convívio sistemático com diversas formas de ler e escrever, um ambiente alfabetizador: rico de informações, com situações que trazem a língua escrita para dentro da sala de aula. Notícias de jornal ou imagens de animais que estão sendo estudadas, por exemplo, podem ficar em um mural ao seu alcance. Também é interessante que as crianças tenham um espaço para afixarem desenhos, pinturas, textos que produzem e querem compartilhar com os colegas.
Descoberta da leitura. O trabalho do professor, assim, é manter um clima de pesquisa e descoberta em relação ao funcionamento da língua. Sem que percebam, os alunos estarão descobrindo para que serve ler e escrever. Com isso, vão dar início ao processo que os transformará em escritores e leitores competentes e perceberão que a linguagem escrita tem o poder de surpreender, encantar, emocionar, divertir, informar, instruir etc.
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